
میدان جدید یادگیری
به نظر می رسد در یک دوره انتقالی از مفهوم آموزش به سر می بریم... دوره ای که در آن نظام آموزش رسمی که مبتنی بر کهن الگوهایی چون معلم -شاگردی؛ حضور-غیاب، مدرسه-خانه و دوقطبی های قدرتمند دیگری از این دست بود جای خود را به نظامی منعطف تر و تساهل گرتر داده که نه شرط سنی را مانع یادگیری می کند و نه تلاش دارد با همگن سازی کلاس ها، فرصت شبکه سازی و ارتباطات میان نسلی یا حرفه ای را محدود سازد